Petits monstres d'Halloween !

La fête d'Halloween à la maison

Le panier-citrouille à bonbons

 

 

 

 

 

 

 

Pour faire des paniers citrouilles à bonbons il vous faut :

 

- des assiettes en carton

- de la peinture orange

- de la peinture noire

- des chenilles vertes

- une agrapheuse

- de la colle

 

 

• Tout d'abord, peindre des assiettes en noir et des assiettes en orange
• Quand elles sont sêches découpez des triangles et des bouches dans les assiettes noires pour les coller sur les assiettes oranges
• agraphez deux assiettes oranges et coupe en arc de cercle le haut des assiettes
• enfin agraphez deux chenilles vertes pour faire la anse du petit panier citrouille

 

Et voilà le résultat :

 

 

 

 

 

La convention collective des assistantes maternelles agréées

Les conditions d’emploi, d’accueil de l’enfant, de rémunération des assistantes maternelles agréées ainsi que leurs garanties sociales sont, pour la première fois, définies par une "convention collective nationale des assistants maternels des particuliers employeurs" (un modèle de contrat de travail est joint en annexe 5 de la convention). De plus, le statut des assistantes maternelles a été refondu par la loi du 27 juin 2005.

Vous pouvez la consulter ici : convention collective nationale de travail des assistants maternels.

Complément d'informations : document d'informations sur la convention collective.

600 000 parents employeurs et 300 000 employées sont concernés

Effective depuis le 1er janvier 2005, cette convention concerne environ 600 000 parents employeurs et 300 000 employées. Ensemble, ils doivent revoir obligatoirement leurs relations de travail.

Il s’agit désormais de concilier des relations basées sur la confiance, le bien-être de l’enfant et le droit du travail. Concrètement, les contrats de travail en cours doivent être actualisés par un avenant.

Droit à la formation professionnelle

La convention met aussi en place un régime obligatoire de prévoyance, pour couvrir les risques d’incapacité et d’invalidité, financé à parts égales par l’employeur et le salarié.

Elle crée aussi un droit à la formation professionnelle. Avec chaque parent employeur, l’assistante maternelle doit pouvoir formaliser dans le contrat de travail les conditions d’accueil et de garde de l’enfant.

Période d'essai

Le contrat prévoit une période d’essai : trois mois si l’accueil de l’enfant s’effectue sur un à trois jours par semaine, deux mois s’il court sur quatre jours et plus par semaine.

Il détermine aussi comment se gèrent les absences pour maladie et les congés payés.

Les absences sont encadrées

Dans ce cadre, toutes les absences de l’enfant non prévues au contrat sont rémunérées, sauf si elles sont la conséquence d’une maladie ou d’un accident. La convention fait la différence entre les petites maladies ponctuelles qui émaillent l’année et les situations plus graves qui peuvent justifier l’arrêt de la garde.

Dans le premier cas, les parents bénéficient d’un crédit de dix jours d’absence justifiée par an, pendant lesquels l’assistante n’est pas rémunérée, à condition qu’elle soit prévenue sous 48 heures et qu’il soit produit un certificat médical.

À partir du onzième jour, les parents l’indemnisent. Pour des absences supérieures à quatorze jours, les parents ont le choix : rompre le contrat ou rétablir le salaire à compter du quinzième jour.


http://www.assistante-maternelle.biz/_files/convention_collective.pdf

La formation

L'un des derniers volets de la réforme, touchant à la petite enfance, vient d’être achevé par la publication de l’arrêté du 30 août 2006 relatif à la formation des assistantes maternelles. A compter du 1er janvier 2007, la durée, le contenu et la validation de la formation des assistantes maternelles se réorganise. La redéfinition et le renforcement de la formation initiale ouvriront enfin aux assistantes maternelles de véritables perspectives professionnelles leur permettant d'évoluer vers d'autres métiers tout en reconnaissant leur expérience professionnelle comme assistante maternelle.

Quel contenu ?

La formation prévue à l'article L. 421-14 du code de l'action sociale et des familles doit permettre à l'assistante maternelle agréé d'acquérir les compétences et les connaissances de l'unité professionnelle « prise en charge de l'enfant au domicile », définies par l'annexe I de l'arrêté du 25 février 2005 susvisé, et les savoirs qui lui sont associés.

La formation comprend 4 volets:

• le développement, les rythmes et les besoins de l'enfant,
• la relation parent enfant autour de l'élaboration du projet éducatif,
• les aspects éducatifs, dont l'accès à l'autonomie, la découverte et la socialisation de l'enfant,
• le cadre institutionnel de leur travail.

Combien d'heures ?

A compter du 1er juillet 2007, les assistantes maternelles qui obtiendront l'agrément devront suivrent une formation obligatoire de 120h.
Une partie de la formation initiale ( les 60 premières heures) doit être désormais assurée avant tout accueil d'enfant; alors qu'actuellement les professionnels effectuent leur formation dans une période de cinq ans après l'agrément.
Le solde de la formation restant est a réaliser dans les deux ans qui suivront.

Comment valider la formation ?

Pour les assistant(e)s maternel(le)s agréé(e)s à partir du 1er janvier 2007, le statut impose :

• 60 heures de formation et une journée « Premiers Secours » avant le premier accueil.
• 60 heures de formation dans les deux ans qui suivent le premier accueil.
• obligation de se présenter à l’oral( et non pas forcement de valider ) du module 1 du CAP Petite Enfance.
• l’absence non justifiée ou le refus de formation entraîne un retrait immédiat d’agrément sans passage en CCPD.

ps : Il faut également suivre la formation secourisme obligatoire et obtenir le brevet de secouriste avant d'accueillir le premier enfant. Aujourd'hui, les assistantes maternelles agréées depuis 2007 possèdent ce brevet.

Pomme de reinette et pomme d'api

 

 

 

 

Pomme de Reinette et Pomme d'Api
Tapis tapis rouge,
Pomme de reinette et Pomme d'Api
Tapis tapis gris.
Cache ton poing derrière ton dos
Ou j’te donne un coup d'marteau...
Boum!!! 

Mini cake au jambon-gruyère

 

 

Ingrédients (4 personnes):

250 gr de farine,
100 gr de beurre fondu,
1 sachet de levure,
150 gr de gruyère râpé,
4 œufs,
3 tranches de jambon blanc,
Sel, poivre

Préparation:

Dans un saladier, mettre les 3 œufs et battre en omelette, ajouter le beurre et mélangez.

Ajouter la farine, la levure et mélangez bien.

Coupez les tranches de jambon en petits morceaux et incorporez les à la pate, ainsi que le gruyère râpé, salez et poivrez.

Mettre dans un moule à cake beurré.

Faire cuire dans un four préchauffé à 200° pendant 40mn

Source: Recette de Cake jambon-gruyère a Jo (www.lesfoodies.com)

Gratin de courge spaghetti (enchantement des enfants)

Tout à d'abord, qu'est ce qu'une courge spaghetti ?

 

La courge spaghetti, aussi appelée spaghetti végétal, est une forme de courge de l'espèce Cucurbita pepo. Elle fait partie des courges coureuses, c'est une courge coureuse peu envahissante. Les plus connues sont originaires d'Amérique du Sud. L'intérieur est rempli de filaments évoquant les spaghetti

 

Voici une recette testée ce midi qui ravie toute la famille puisque ça ressemble à des spaghettis carbonara :

 

 

 

Recette :

 

Préparation : 1h Cuisson : 20 min

 

Votre marché :

 

- une courge spaghetti

- un paquet de lardons

- 30 g de farine

- 30 g de beurre

- 35 cl de lait

-gruère râpé

- sel

-poivre

- muscade

 

 

Préparation :

 

1. Mettre la courge dans un plat allant au four et laissez-la cuire pendant 45 minutes à 200°C

 

2. Lorsque la courge est cuite, la retirer du four et la laisser refroidir

 

3. Pendant ce temps, faites cuire les lardons et préparez la béchamel en faisant fondre le beurre, puis en ajoutant progressivement la farine. Bien mélanger pour éviter les grumeaux.

Ajouter le lait tiède par à coup. Poivrez et ajouter la muscade.

Ajouter ensuite une poignée de gruyère râpé et bien mélanger.

 

4. Préparez la courge spaghetti en l'ouvrant en 2 dans le sens de la longueur. Avec un couteau découpez le contour de la masse de pépins.

Puis avec une cuillère, ôtez cette masse centrale. Avec une fourchette, grattez la chair qui vient en forme de spaghettis.

 

5. Dans un plat à gratin, mélangez la chair de la courge, les lardons et la béchamel. Ajoutez dessus une couche de gruyère râpé et enfournez 10-15 minutes à 180°C.

 

 

REGALEZ-VOUS !

 

 

 

 

 

 

La diversification alimentaire de bébé pas à pas

   

Avec la diversification alimentaire, le bébé passe d’une alimentation exclusivement lactée à toute une variété de saveurs et de textures. Voici quelques repères pour bien aborder cette phase d’éducation à la diversification alimentaire, capitale pour le développement du goût et la croissance de bébé.

 

Qu’est-ce que la diversification alimentaire ?

 

Diversifier l’alimentation du bébé consiste à introduire un seul nouvel aliment à la fois. Le lait réalise toutefois l’essentiel des apports nutritionnels : 500 ml par jour au minimum jusqu’à 1 an puis 800 ml, y compris les yaourts, le fromage blanc et les petits-suisses (de préférence « destinés aux enfants en bas âge » jusqu’à 18 mois).

 

Quand commencer la diversification alimentaire ?

 

Après 6 mois, bébé commence à mieux mastiquer, déglutir et digérer. La diversification alimentaire peut commencer, à condition de respecter le rythme et les goûts de l’enfant, qui évoluent avec l’âge. En cas de refus, recommencez quelques jours plus tard.

 

Comment s’y prendre ?

 

Remplacez un biberon ou une tétée (en partie puis en entier) par une petite quantité d’aliments, au biberon puis à la cuillère. Augmentez les quantités progressivement pour arriver à quatre prises alimentaires quotidiennes (deux repas diversifiés et deux biberons) vers 8 à 12 mois. Passé 12 mois, l’alimentation de l’enfant se rapproche de celle de l’adulte : quatre repas composés de tous les groupes d’aliments (fruits, légumes, céréales, poisson-viande-œuf et produits laitiers).

 

Comment cuisiner pour assurer la diversification alimentaire de bébé ?

 

Passez progressivement d’une texture à l’autre : purées lisses, aliments grossièrement moulinés ou écrasés, petits morceaux fondants (fruits semi-écrasés, légumes cuits, fromages à pâte tendre…) puis de viande ou de légumes crus vers 18 mois, etc. Dans un premier temps, privilégiez la cuisson à la vapeur ou à l’eau, sans sel.

 

Un service pour vous aider à mettre en place la diversification alimentaire chez bébé

 

Pour vous accompagner dans cette étape d’apprentissage et de découverte qu’est la diversification alimentaire, la mutuelle santé Prévadiès a mis en place un service à distance "Objectif équilibre alimentaire". Une diététicienne se tient à votre service pour répondre à toutes vos questions lors d’un rendez-vous téléphonique ou via un email.

 

 

Plus de renseignements sur www.lasantedevotreenfant.fr
Pour en savoir plus sur l’alimentation de votre enfant rendez-vous sur www.lasantedevotreenfant.fr (rubrique alimentation)

Ainsi font font font !

Ainsi font, font, font,
Les petites marionnettes,
Ainsi font, font, font,
Trois p'tits tours et puis s'en vont.

Les mains aux côtés,
Sautez, sautez, marionnettes,
Les mains aux côtés,
Marionnettes, recommencez.

Mais elles reviendront,
Les petites marionnettes,
Mais elles reviendront,
Quand les enfants dormiront.

Ah, le crocodile

Un crocodile, s'en allant en guerre,
Disait au r'voir à ses petits enfants.
Traînant ses pieds dans la poussière,
Il s'en allait combattr' les éléphants.

REFRAIN (bis)
Ah ! Les cro, cro, cro (bis)
les crocodiles
Sur les bords du Nil, ils sont partis,
N'en parlons plus.

Il fredonnait une march' militaire,
Dont il mâchait les mots à grosses dents.
Quand il ouvrait la gueule tout entière,
On croyait voir ses ennemis dedans.

REFRAIN

Il agitait sa grande queue à l'arrière,
Comme s'il était d'avance triomphant.
Les animaux devant sa mine altière,
Dans les forêts, s'enfuyaient tout tremblants.

REFRAIN

Un éléphant parut : et sur la terre,
Se prépara ce combat de géants.
Mais près de là courait une rivière,
Le crocodile s'y jeta subitement.

REFRAIN

Et tout rempli d'une crainte salutaire,
S'en retourna vers ses petits enfants.
Notre éléphant, d'une trompe plus fière,
Voulut alors accompagner ce chant.

REFRAIN

La sorcière pantin

 

 

 

 

 

J'aime la galette

Le RAM

 

 

 

Le Relais d'Assistantes maternelles "Comptine" est un lieu d'information, de rencontre, de découverte, d'accueil et d'animation pour les assistantes maternelles, les parents et les enfants.

Il a été mis en place par la commune, en partenariat avec l'Association Innov'enfance et la CAF de Lille.

Accueil et permanences animés par la directrice Anne AUDIBERT.

Le lundi de 9h30 à 11h30 : temps d'animation ouvert aux enfants, aux assistantes et aux familles

Les mardi et jeudi de 17h à 19h : Permanence téléphonique et accueil avec ou sans rendez-vous.

Maison de la petite enfance

29 Rue du Château d'Has- Relais d'Assistantes Maternelles : 03.20.97.52.08

Charte de l'enfant accueili

Bonjour, je suis un enfant entre 0 et 6 ans. Je vais être accueilli, voilà comment j'aimerais que l'on s'occupe de moi.

• Droit de l'enfant au respect de son identité :

Comme chacun d'entre nous, je suis un être unique et j'ai besoin que l'on me respecte.

• Droit de l'enfant à la stabilité et à la sécurité :

J'ai besoin pour mon équilibre, de continuité, de cohérence, d'échanges entre ma famille et les différents personnes qui m'accueillent ; qu'elles se reconnaissent et respectent mutuellement.

J'ai besoin d'un temps pour m'adapter à chaque situation.

• Droit à avoir une vie d'enfant :

J'ai besoin que l'on me respecte avec mes rythmes, à la maison comme dans les différents lieux d'accueil.

J'ai besoin de rituels et de fantaisie.

• Droit de l'enfant à la différence :

J'ai besoin d'être bien accueilli même si je ne suis pas comme les autres.

• Droit de l'enfant à l'éveil et à l'éducation :

J'ai besoin que l'on me parle et que l'on m'écoute.

J'ai besoin que l'on m'accompagne pour comprendre le monde.

J'ai besoin du jeu et d'activités culturelles, physiques, artistiques pour m'épanouir.

• Droit à l'autonomie dans la sécurité :

J'ai besoin que l'on "m'aide" à faire tout seul.

• Droit à la santé :

J'ai besoin de soins adaptés à mon état.

J'ai besoin d'une alimentation saine, équilibrée ; de repos et de calme.

• Droit à la "bien traitance" :

Je suis vulnérable, j'ai besoin d'être aimé, et protégé contre toute violence, toute atteinte à mon corps et à ma dignité.

 

 

Le chateau hanté !!



de la gouache noire, du carton, un cutter, du papier de soie orange, du papier à dessin pour les fantômes, la sorcière et la citrouille, une boule et des chenilles pour l'araignée, de la colle ... et de l'huile de coude !!

 

 

 

 

 

 

 

Découvrons les animaux de la ferme

Nous sommes également allés nous promener à la ferme pour découvrir les animaux : les lapins, les chèvres et les poules.

 

Un peu de lecture

Mercredi dernier nous sommes tous allés à pied et en poussette à la médiathèque pour lire des contes et des histoires pour les petits et les moins petits.

 

Halloween

 

Tous les mercredis, nous faisons une ou plusieurs activités. Nous profitons de la toute proche fête d'Halloween pour créer sorcières, fantômes et chauve -souris.

 La sorcière !

 

Les fantômes :

 

 

 

 

Puis les citrouilles :

 

 La chauve-souris !